タイガー計算機という50年以上前の機械式の手動式計算機を手に入れました。 計算方法の呼び名「加減乗除」で、なぜ割り算は「除算」と呼ばれるのでしょう？ なぜ「割り算」とは「除くこと」なのか、この手動計算機を生徒にいじらせると、一発で理解させられ…

今日の記事では「各教科の目標学力に対する立ち位置」を知る方法を書きます。 既習部分と未習部分を明確にできれば、夏期の学習効率が格段に上がります。 本人が苦手と感じている部分と、未習部分は意外にズレています。要注意です。

月と太陽と星座の天球上での動きに関する解説です。 この解説を読めば、以下の数字の関連がつながります。 ２７.３日、２９.５日、一日あたり１度、一日あたり１２度、一日あたり１３度、それぞれ東へ、そして一日あたり４８分。

2025年3月9日の四谷大塚の３月組分けテスト大問３の問５は難問です。 問題そのものも難しいのですが、解説が輪を掛けて難しく書かれていました。 今日は問題のご紹介まで、次回の記事でわかりやすく解説します。

２月１日からの受験期間中に注意すべき事項について、以前の記事を手直しして再掲載します。 記事の内容は、筆記用具、受験直後の声掛け、解き直し厳禁、受験終了後の留意事項、塾への合否連絡などです。

2025年2月1日の東京と神奈川の中学入試まで100日となりました。 ここから100日の頑張りが受験の合否に大きな影響をおよぼします。 今日は、どうやって受験生本人の本気を引き出すか、という話です。

中学入試の天体では、午後8時の夜空が尋ねられることが多いのはなぜでしょう？ 午後８時は、小学生が起きていて良い時間帯だからです。 でも、季節の星座は真夜中の夜空で学びます。 この時刻の差について考えておくと役に立ちます。

立体図形で正答率が男子9.0％，女子5.8％の問題への攻略法です。 4月7日の四谷大塚合不合判定テスト算数、大問６の(3) 展開図を組み立ててできる立体の体積を求める問題です。 これは解き方の基本を身に付ければ正解できます。 失点するのは勿体無いです。

大問５の枝番（３）は、男子9.8％ 女子6.5％という低い正答率でした。 この問題で正解を出せなかった生徒のために、何をするか具体的にまとめました。 解くためのコツを習得すれば、正解を得ることができます。

＜つるかめ算＞は中学受験の算数で、基礎になる解法です。 ＜旅人算＞や＜売買損益＞など他の単元との複合形式でも多く出題されます。 今日の記事は、＜つるかめ算＞に関する解説から入りますが、メインテーマは学習塾のカリキュラム難化に関する話です。

＜場合の数＞の単元で、意外に多くの生徒が樹形図を苦手としています。 決して難しい解法では無いのですが、苦手に感じる理由を含め考えてみました。 例題として取り上げたのは今年度の第１回四谷大塚合不合判定テストの大問５です。

3月も後半、入学まで半月になりました。 受験を終えた生徒たちは目一杯遊んで欲しいです。 でも、入学前にタイピングの練習をしておくと役に立ちます。 遊び気分でAからZまでの時間チャレンジをさせることをお勧めします。

２月１日の受験まで残り３カ月。 理科や社会の暗記対策について書きます。 今日の記事は、あと一歩の知識拡充をしたいという生徒向けです。

２月１日の東京都と神奈川県の中学受験まで100日になりました。 もう100日しか有りません、でも、まだ100日も有ります。 残り100日を最大限に活用する作戦を書きます。

９月に入り、いよいよ志望校を絞り込んで行く時期に突入しました。 合格を勝ち取るための重要なツールが過去問演習と模擬試験です。 過去問演習と模擬試験では解き直しの対応方法が変わります。 その二つではどこが違うのか、今日はそれをまとめてみました。

四谷大塚には５年生用に「基本演習問題集」という優れた副教材が「ありました」。 「ありました」と書いたのは、カリキュラムの全面改訂で姿を消したからです。 この教材、80％偏差値40前後の生徒に使わせるのに最適な問題集でした。 それがラインアップから…

「立方体の切断」の教材について、作り方と必要な機材、およびその使い方をまとめました。

「予習シリーズ算数 計算 ６年 下」の改訂版がリリースされました。一昨年から始まった予習シリーズの全面改訂が６年下巻に到達しました。ざっとめくって見ましたが、収録された問題に変更点は無いようです。変わったのは表紙と各ページの日付表示だけでした…

前回(2023-07-18)の記事の補足です。「立方体の切断」に対する苦手を克服するための教材について、これまでの記事をまとめました。攻略のポイントは「切断のパターン」と並行して「展開図との関係」を把握することです。

３年前に立方体の切断と、複雑な立体の展開図を紙製の模型で学べるキットを作りました。 以来、はてなブログのコメント欄から希望を頂いた時に有償でお譲りして来ました。 これだと手間が掛かるので試しにメルカリに出品してみることにしました。

昨日の記事の続きです。 予習シリーズを自分に合ったレベルで勉強する具体的な方法を解説します。 これまでに書いた関連記事へのリンクも載せました。

予習シリーズが大幅に難化しています。 どこまで覚えさせれば良いのか困っている保護者様も多いと思います。 今日は小５上巻第18回『地球』を使って、絶対必須の知識を抽出してみました。 抽出のポイントは「宿題から逆算する」です。

ふり子の「振幅」とはどこからどこまででしょう？ また、振幅、振れ幅、振り幅というのは何が違うのでしょう？ 調べてみました。

旅人算のひとつ、歩数と歩幅の問題は苦手とする生徒が多いです。 この問題を解けるようにするポイントは、「速さの本質」と「歩数には２種類あること」の理解です。 例題として 2010年の立教池袋の大問４ を説明しました。

必須の気体に関する記事の続きです。 気体を作る方法や、関連する知識についてポイントをまとめました。

水溶液と気体に関する問題は、中学入試で頻出です。 それらは安全を守るための知識だからです。 以前、１１種の必須な水溶液に関する記事を書きました。 今日は、しっかり覚えなければいけない６種類の必須な気体を説明します。

成績が伸びる受験生の特徴のひとつに「３分間を無駄にしない」が有ります。 たとえば朝食を終えて小学校に登校する前の３分間。 たとえば集団塾で１０分間の演習中に、７分で解けてしまった時の残り３分間。 たとえば自習室に席を定めて問題集を開くまでのス…

ムツゴロウ先生こと、畑正憲さんが亡くなりました。 ご冥福をお祈りいたします。 ムツゴロウ先生は超苦手の数学を、ある方法で克服して東京大学に合格されています。 私もその勉強方法をマネして大学に合格しました。 今日はそんな話。

光の性質に関する授業をしていて「すりガラス」の話をした時に、きょとんとされることがあります。 もしかして、今の子供たちって「すりガラス」を知らない？

速さの問題で兄と弟が短距離走をして、二人が同時にゴールするためには兄が何メートル後ろからスタートすれば良いかという問題は、比を利用する典型題です。 速さ・時間・距離のうちのどれが一定か考えれば解けます。