ちょっと一息：世田谷の凸凹地図

私は自転車が好きです。　好きと言ってもピタピタパンツ穿いてロードバイクというレベルではなく、なかばポタリングに近いペースであちこちに走りに行く程度ですけれど。　自転車で走り回るときにつらいのは登り坂。　距離が５割くらい増えても上り下りを避けたコースの方が楽だったりします。　というわけで、毎月１日の８：００に投稿する番外編として、中学受験以外の話題と、このブログ自体のメタデータを書きます。

数の学習：中学受験後に学ぶもの

『数の学習：具象から抽象へ』の続きとして、中学への入学後に数学で勉強する事柄や、そこから派生して中学受験で方程式による解法を使うことについての意見を書きます。　

ドラマみかづき、熱さと冷たさの狭間

ＮＨＫ土曜ドラマの「みかづき」が最終回を迎えました。　このドラマはテーマが見る人によって変わる多面的な構成だったと感じます。　家族の崩壊と復活、受験ブームの創世期、補習塾という場所の価値、などなど。　私は登場する先生たち（特に永作博美さんが演じた千明さん）の「熱さと冷たさのバランス」に興味を惹かれました。

偏差値について：３：高校受験と中学受験

偏差値については２回で区切りをつけるつもりだったのですが、急遽、追加します。　今回は中学受験と、高校受験の比較について、です。

偏差値について：２

偏差値に関する話の続きです。　昨日は【偏差値とは特定の母集団の中での相対的な位置である】ということを書きました。　今日は【たかが偏差値、されど偏差値】の話を具体的な数字を挙げて書きます。

偏差値について：１

中学受験の塾は２月が新学期のスタートですから３週目に入ったところですね。　新小４、新小５で新しく始めた生徒も、新小６でいよいよ受験学年に突入した生徒も「偏差値」という数字に一喜一憂することになります。　今日はその偏差値について、具体的な数字を挙げながら書きます。

数の学習：つまづくポイントと対策②

具象から抽象へ進む算数や数学の学習の話ですが、昨日は小３までで終わってしまいました。　続く小４ではいよいよ分数が小数と共に登場します。　そして見落とされがちですが同じ小４で登場する「面積の計算」が実は新しい数の概念だったりします。