電気は生徒にとって鬼門のひとつです。 植物や気象などと違って、これまでの人生で実体験に基づく知識が無く、新規に学ぼうにも力学などと違って目に見えない世界の話ですから「苦手」感を持つのは当たり前かも。 今日は電気についてかなりの勉強はしたはずなのに、根本的なところで「判らない」と言ってしまう生徒への、簡単な、とても簡単な処方箋です。 例題は、芝中学の平成25年第１回から大問２番です。
まず、赤色青色の色鉛筆を準備してください。
【問題】 芝中学 平成25年第１回の大問２番
同じ豆電球と同じ電池がたくさんあります。これらを使っていろいろな回路を組み立てまし
た。これらの回路に関する以下の各問に答えなさい。なお、１つの豆電球にいくつかの電池を
直列につなぐとき、豆電球に流れる電流の大きさは、直列につないだ電池の個数に比例するものとします。
（１） 図１の回路に豆電球をつないで図２の回路をつくります。図１の回路のときと比べて、豆電球Ａの明るさおよび電池のじゅ命にどのような変化が起こりますか。
下の解答群１、解答群２からそれぞれ１つずつ選んで記号で答えなさい。
（２） 図３の回路に導線を接続して図４の回路をつくります。豆電球Ｂの明るさおよび電池のじゅ命は、導線を接続する前と比べてどのように変化しますか。
解答群１、解答群２からそれぞれ１つずつ選んで記号で答えなさい。
解答群１
（ア） 豆電球の明るさが明るくなる
（イ） 豆電球の明るさが暗くなる
（ウ） 豆電球の明るさは変わらない
（エ） 豆電球は消える
解答群２
（オ） 電池のじゅ命が長くなる
（カ） 電池のじゅ命が短くなる
（キ） 電池のじゅ命は変わらない
【解説】
まず赤鉛筆で電池や電源装置のプラス極につながっている導線に色を塗ります。
青鉛筆でマイナス極につながっている導線に色を塗ります。
色を塗るのは導線が豆電球とか電熱線とか電圧計にぶつかる所までです。
電流計は導線とみなして色を塗り続けます。
やる事はこれだけです。 例題に色を塗った図を示します。
（１） 図１も図２も豆電球Ａは赤色と青色の導線に直接はさまれていますので
（ウ） 豆電球の明るさは変わらない
電池からは豆電球２個を明るく点灯する電流が流れ出しますので
（カ） 電池のじゅ命が短くなる
（２） 色を塗ると図４の豆電球Ｂが赤色と青色の導線に直接はさまれていることが一目瞭然にわかります。 よって図４の豆電球Ｂは（１）の豆電球Ａと同じです。 一方、図３の豆電球Ｂと電池の間には豆電球２個の並列回路がはさまっていますので、豆電球Ｂの明るさは（１）の豆電球Ａよりもあきらかに暗くなります。 図４の方が明るいわけですから
（ア） 豆電球の明るさが明るくなる
電池から見ると図４は図３よりも回路全体の電気抵抗が小さいですから
（カ） 電池のじゅ命が短くなる
どうでしょう？ 色を塗るだけで、とても見通しが良くなりませんか？
自宅での学習で色塗りをしておくと、試験の際にも黒鉛筆で回路をなぞるだけでプラス極とマイナス極につながった導線が頭の中で見えてきます。
名づけるなら「赤えんぴつ青えんぴつのワザ」
ただし、この技を使う前に電気に関する基本的な関係式は暗記が必須です。
関係式も覚えずに電気の問題を解こうとするのは、英単語も覚えずに英文和訳をしようとするのと同じですから。
